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Tres mil adolescentes han jugado  “Súper yo”

Alrededor de 3 mil adolescentes de primarias y secundarias de Morelia han participado de “Súper Yo”, el  videojuego diseñado por estudiantes de UdeMorelia, para combatir la adicción a las drogas. Este medio lúdico, de  atención y prevención, recibió apoyo financiero de La Fundación Gonzalo Río Arronte; privilegiándolo, por ser una estrategia atractiva para el mencionado sector poblacional y un complemento cultural a las terapias psicológicas convencionales.

Dichas menciones trascendieron de voz de Renné Barbosa Angón, académica de la Universidad de Morelia, miembro de la Asociación Civil Agrupo (para la Salud Mental) y autora conceptual del recurso recreativo, quién reconoció públicamente, la apropiada adecuación realizada por los estudiantes de la Ingeniería en Videojuegos: Alejandro Solórzano Figueroa, Gerardo Maciel Vicencio, José Alejandro González Martínez; así como del docente: Jesús Huipe Robles, coordinador técnico del proyecto. El espacio fue: auditorio Aníbal Ponce, de la Facultad de Psicología de la Universidad Michoacana. El motivo: el ciclo de ponencias: “El Papel de la Psicología en la Juventud”.

“Súper Yo” se basa en los fundamentos freudianos del psicoanálisis: “ello, yo y Súper Yo”; que refieren la existencia de un “aparato psíquico” en el que interactúan mentalidades: primitiva, y otra mediadora. Realizado en segunda dimensión (2D), con programa Unity y lenguaje de programación: C#, para plataformas: PC y Android. Su interacción consiste en el combate virtual contra una serie de drogas, y concluyentemente, contra el mayor rival a vencer: él “ello”. La Ingeniería en Videojuegos, de la Universidad de Morelia, se cuenta entre menos de 10 carreras de este tipo en México. Sus alcances incluyen el desarrollo de autoría intelectual (además de videojuegos), en los rubros de: inteligencia artificial y realidades: aumentada y virtual. Sus campos de influencia cultural abordan lo: educativo, terapéutico y comercial.

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Tres mil adolescentes han jugado  “Súper yo”

Alrededor de 3 mil adolescentes de primarias y secundarias de Morelia han participado de “Súper Yo”, el  videojuego diseñado por estudiantes de UdeMorelia, para combatir la adicción a las drogas. Este medio lúdico, de  atención y prevención, recibió apoyo financiero de La Fundación Gonzalo Río Arronte; privilegiándolo, por ser una estrategia atractiva para el mencionado sector poblacional y un complemento cultural a las terapias psicológicas convencionales.

Dichas menciones trascendieron de voz de Renné Barbosa Angón, académica de la Universidad de Morelia, miembro de la Asociación Civil Agrupo (para la Salud Mental) y autora conceptual del recurso recreativo, quién reconoció públicamente, la apropiada adecuación realizada por los estudiantes de la Ingeniería en Videojuegos: Alejandro Solórzano Figueroa, Gerardo Maciel Vicencio, José Alejandro González Martínez; así como del docente: Jesús Huipe Robles, coordinador técnico del proyecto. El espacio fue: auditorio Aníbal Ponce, de la Facultad de Psicología de la Universidad Michoacana. El motivo: el ciclo de ponencias: “El Papel de la Psicología en la Juventud”.

“Súper Yo” se basa en los fundamentos freudianos del psicoanálisis: “ello, yo y Súper Yo”; que refieren la existencia de un “aparato psíquico” en el que interactúan mentalidades: primitiva, y otra mediadora. Realizado en segunda dimensión (2D), con programa Unity y lenguaje de programación: C#, para plataformas: PC y Android. Su interacción consiste en el combate virtual contra una serie de drogas, y concluyentemente, contra el mayor rival a vencer: él “ello”. La Ingeniería en Videojuegos, de la Universidad de Morelia, se cuenta entre menos de 10 carreras de este tipo en México. Sus alcances incluyen el desarrollo de autoría intelectual (además de videojuegos), en los rubros de: inteligencia artificial y realidades: aumentada y virtual. Sus campos de influencia cultural abordan lo: educativo, terapéutico y comercial.

Acceso a servicios educativos artísticos para estudiantes de la Universidad de Morelia

Los servicios educativos del Instituto Nacional de Bellas Artes (INBA) estarán disponibles de manera gratuita o con facilidades para los estudiantes de la Universidad de Morelia. Nuestra institución, en correspondencia, otorgará becas a egresados de los Centros de Educación Artística  (Bachilleratos Cedart) de todo México.

INBA y Universidad de Morelia firmaron, el sábado 26 de mayo, convenio de colaboración. Participaron, Sergio Rommel Alfonso Guzmán, Subdirector de Educación Superior y el Rector Pedro Chávez Villa. El discurso común refirió la voluntad de reforzar la influencia del arte como catalizador de la educación. Acorde a ello, se manifestó la intención de impulsar la “economía naranja”. Este concepto, refiere el conjunto de actividades que favorecen que las ideas se transformen en bienes y servicios culturales. Se trata del fomento al desarrollo humano y la creatividad.

La Dirección de Vinculación Profesional, de la Universidad de Morelia, gestionó este acuerdo de colaboración ante la solicitud expresa de la Facultad de Historia del Arte y Turismo Cultural.  Nuestros estudiantes tendrán la ventaja de apoyos académicos como visitas guiadas a museos, consulta de acervos; además, entradas a conferencias y talleres.  Los estudiantes de los 12 Cedart en México podrán obtener becas de entre un 20 y un 50%; también, los familiares directos de trabajadores del INBA.

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Hoy,  el poder no está en los canales sino en los contenidos

Las redes sociales son una herramienta que deben dominar los periodistas, debido al impacto que tienen en las nuevas generaciones; por ello, deben reforzar  los contenidos aprovechando mejor el  canal de trasmisión. Hoy, los públicos prefieren información de su interés sin importar la fama de una televisora o medio determinado; además, los canales de comunicación ya no son concesiones  exclusivas.  Así lo expresó Jonathan Zamacona, Máster en Social Media y Marketing Digital, mediante la conferencia “El reto del periodismo en la era del Social Media.

El experto también impartió el taller “Formación y manejo de comunidades virtuales”, en el que se analizó qué tipo de contenidos deben aportar los medios de comunicación en las distintas plataformas digitales, porque explicó, “cada red social, tiene un público y objetivo distinto”. Por ejemplo, los videos de realidad virtual, en Facebook, dan la oportunidad de que cada usuario elija información clasificada respecto a un mismo tema. Esa información, por ende, debe ser  producida de manera sistematizada y cada vez más precisa.

La Jornada Académica “Un nuevo cómo para un mejor por qué”, organizada por la Escuela de Periodismo,  en la que se ponderó que esta profesión “no ha muerto sino evoluciona”, concluyó con la exposición “Fotoperiodismo: Un camino recorrido”, en la que Adid Jiménez Ontiveros, docente y egresado de nuestra universidad, ofrece un vistazo a su trayectoria, la cual incluye: mundiales de futbol, justas deportivas internacionales, paisajes y postales de carácter social.

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“El Periodismo es exigente, no cualquiera debe ejercerlo” Antonio Monter

Formar periodistas con “reflexión ética” es la responsabilidad de una institución académica como la Escuela de Periodismo de la Universidad de Morelia. Esto referente a la nueva visión de su Licenciatura, la que busca inculcar una responsabilidad de contenidos y a la que se refirió el catedrático Antonio Monter Rodríguez.

En el marco de la presentación de la nueva imagen de la Agencia Informativa Cero60, que cumple tres años de fundación, se destacó la formación que debe conformar a un periodista en la era digital: manejo de plataformas audiovisuales y vanguardia tecnológica, dirección empresarial y, creación de contenidos bajo la estructura de teorías de comunicación.

La Escuela de Periodismo de la UdeMorelia tiene sus orígenes en 1987, cuando  era el Instituto de Estudios Superiores de Michoacán. Desde entonces ha ido ofreciendo una oferta académica adaptada a nuevas plataformas de comunicación.

El psicoterapeuta, fundamental en lesiones cráneo encefálicas

En el segundo día de las Jornadas para la formación Psicológica integral, Ximena Alai Bouchot de la Rocha, expuso la ponencia de “La maternidad perversa en México”, en la que se habló acerca del vínculo que establece una madre con su hijo desde su concepción en un sentido sexual. Posteriormente Dulce María Judith Rosiles Sánchez, expuso las “Secuelas neurocognitivas en el traumatismo cráneo encefálico”, detallando que es la tercer causa de muerte en México y que tiene relación directa con trastornos neuropsicológicos.

Más tarde, inició el rally cultural en el que los asistentes se dividieron en grupos para recorrer el centro histórico y resolver acertijos de índole cultural. Al término de dicha actividad, los participantes convivieron  en el auditorio David Servín con una taquiza, para concluir con el segundo día de actividades.

Las actividades del segundo día de las jornadas incluyen los tres ejes del modelo Sistémico: pertenencia (La maternidad perversa en México), dar y tomar (Rally cultural) y jerarquía (Secuelas neurocognitivas en el traumatismo cráneo encefálico).

Recopila obras expuestas en Morelia

La Facultad de Historia del Arte a través de su directora, Ireri Ortíz Silva, presentó en el Centro Cultural Clavijero, el libro digital “Francisco de Goya: una mirada desde México”, en colaboración con docentes de la Escuela Nacional de Estudios Superiores Unidad Morelia (ENES). Se trata de una coedición UdeMorelia-UNAM.

Dicho texto se gestó a partir del compendio de dos actividades realizadas en Morelia, la exposición: “Francisco de Goya y Lucientes”, en el Centro Cultural Clavijero, 2014; y el coloquio “Goya; vida y obra” coordinado por Erandi Ávalos. La obra está compuesto de doce ensayos que reinterpretan la obra y el contexto histórico que le tocó vivir al pintor. La obra nos presenta: el espíritu de la época, el rostro del tiempo y el sarcasmo, sus valores expresivos, notas sobre sus exposiciones en México y la influencia del pintor sobre destacados artistas.

La Universidad de Morelia, ofrece entre sus 10 carreras, la Licenciatura en Historia del Arte, en la que los alumnos de quinto cuatrimestre cursan la materia de “Barroco, Neoclásico y Romántico”, corrientes artísticas relacionadas con la obra del creador español.

Recopila obras expuestas en Morelia

La Facultad de Historia del Arte a través de su directora, Ireri Ortíz Silva, presentó en el Centro Cultural Clavijero, el libro digital “Francisco de Goya: una mirada desde México”, en colaboración con docentes de la Escuela Nacional de Estudios Superiores Unidad Morelia (ENES). Se trata de una coedición UdeMorelia-UNAM.

Dicho texto se gestó a partir del compendio de dos actividades realizadas en Morelia, la exposición: “Francisco de Goya y Lucientes”, en el Centro Cultural Clavijero, 2014; y el coloquio “Goya; vida y obra” coordinado por Erandi Ávalos. La obra está compuesto de doce ensayos que reinterpretan la obra y el contexto histórico que le tocó vivir al pintor. La obra nos presenta: el espíritu de la época, el rostro del tiempo y el sarcasmo, sus valores expresivos, notas sobre sus exposiciones en México y la influencia del pintor sobre destacados artistas.

La Universidad de Morelia, ofrece entre sus 10 carreras, la Licenciatura en Historia del Arte, en la que los alumnos de quinto cuatrimestre cursan la materia de “Barroco, Neoclásico y Romántico”, corrientes artísticas relacionadas con la obra del creador español.

Mi cuerpo habla lo que mi boca no dice

El cuerpo humano manifiesta signos fisiológicos cuando el sujeto se guarda una emoción, de acuerdo a lo explicado por la Psicóloga, Cecilia Cendejas Guízar, en la ponencia “Código biológico y psicológico de las enfermedades desde la psicosomática”, en el marco de las Jornadas para la Formación Psicológica Integral.

En la primera jornada de conferencias: “Las relaciones de pareja en la época del vacío”, por la Maestra Olga Calderón Hernández, relató la tendencia a lo superficial e instantáneo. Ahí se asentó: “hoy en día, se tiene más miedo al miedo mismo, que al compromiso”. Posteriormente, Oswaldo Cruz Padilla, abordó: “Remuneración justa por servicios profesionales”. Destacó que un profesional, al solicitar su pago, debe hacerlo: racional, sentimental, justificadamente y  mediante una negociación con el cliente que garantice la continuidad de la relación.

Esta primera jornada de conferencias se distinguió, bajo la filosofía sistémica de nuestra institución, por el postulado: dar y recibir, pues todas las ponencias explicaron diferentes tipos de interacciones (favorables  o no), con el propio cuerpo y/o con otra persona.